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제목 대인관계 향상 집단상담
작성자 대표 관리자 (ip:)
  • 작성일 2017-03-27 01:15:54
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  • 조회수 105
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대상학교

진고등학교

회 기

3,4회기

상담일자

201112 26

상담시간

2:20 ~ 4:20 ( 2 시간)

상담자

노 혜 은

상담장소

진고 3학년 교실

참가자명

*준 외 9

회기목표

자신의 대인관계를 점검해 보고 조화로운 대인관계를 위한 행동방식을 탐색하게 한다.

상담과정

상 담 진 행 내 용

도입과정

이번 회기 활동소개

전개과정

-나의 대인관계 분석(사랑하며 사는 삶)

-부정적인 관계의 특징 탐색

-부정적인 감정 날리기(풍선터트리기)

마무리과정

활동에 대한 정리

행 동 관 찰 및

상담자 소견

학급 내 대인관계에 대한 점검을 해보는 활동에 몇 명의 학생들이 한동안 적지 못하고 망설임(*, *)였으며 가까운 친구는 별로 없고 심리적 거리가먼 친구가 많다고함. *이는 불편한 관계의 친구들이 많아 공간이 부족하다고 함. 이번 회기 내내 성*이가 태*이에게 말참견을 해 태*이가 언짢아했으며 하마터면 육탄전을 할 뻔함. 풍선터트리기 활동할 때 성*이는 풍선에 홍준이의 이름을 적고 발로 밟아 터트림. 휴식시간에 성민이가 자신은 ADHD이며 현재 약을 먹고 있다고 함. 또한 홍*이가 아스퍼거라고 주장하며 공감수용배려심에 대한 표현을 하여 심리학에 관심이 있느냐고 묻자 인터넷 검색을 통해 알게 되었고 주변 친구들로부터 얕은 지식으로 아는 척한다는 평을 듣고 있음. 불편한 관계에 있는 사람들의 특징-자기중심적이고(이기적), 배려심이 없고 상황판단을 잘 하지 못하고 이상한 말과 행동을 하는 사람

종합 평가 및

다음회기

개입전략

다른 친구들의 대인관계 분석표에 많음 관심을 보이고 자신의 이름이 어디에 있는지 확인하려함. 원만한 대인관계의 중요성을 다시 한 번 강조하고 자신 역시 완벽한 사람이 아님을 인정하고 타인의 행동에 대해 이해하고 수용하도록 지도함.

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